A crescente presença de tecnologias, especialmente a inteligência artificial (IA), nas instituições de ensino exige um olhar crítico e reflexivo, segundo a educadora Daniela Costa, consultora da Unesco no Brasil. Em sua visão, não basta apenas disponibilizar essas ferramentas para alunos e professores; é necessário promover uma educação que considere os desafios e oportunidades que elas trazem.
Durante o 4º Encontro de Educadores do Século XXI, realizado no Rio de Janeiro, Costa destacou a importância de uma inclusão digital significativa e crítica. “Até um determinado momento, pensávamos apenas em inclusão digital. Agora, precisamos de uma educação que realmente faça sentido e que prepare os estudantes para o uso consciente das tecnologias”, afirmou.
Avanços e Desafios da Tecnologia na Educação
A especialista apresentou dados que evidenciam tanto os avanços quanto as preocupações relacionadas ao uso de tecnologias no ensino. Por exemplo, na China, a distribuição de aulas gravadas de alta qualidade para 100 milhões de estudantes rurais resultou em um aumento de 32% nos seus resultados acadêmicos e reduziu a desigualdade salarial entre áreas urbanas e rurais em 38%. Contudo, a proximidade de celulares em sala de aula foi identificada como uma distração significativa, afetando negativamente a aprendizagem em 14 países.
“O uso excessivo de tecnologias digitais pode prejudicar a atenção dos alunos. Muitas vezes, quando um celular é utilizado em sala, a concentração se perde completamente”, destacou Costa, lembrando que a Lei Federal 15.100, de janeiro de 2025, proíbe o uso de celulares durante as aulas e intervalos.
Pesquisa e Uso de Recursos Digitais
Outro ponto abordado foi a mudança nas formas de pesquisa dos estudantes. Aplicativos de vídeo, como YouTube e TikTok, foram identificados como as principais ferramentas utilizadas para trabalhos escolares, com 89% dos alunos afirmando usá-los. Em comparação, sites de busca como Google foram utilizados por 88% dos estudantes. Essa transição para uma pesquisa mais visual representa uma mudança significativa na forma como os alunos se informam.
Além disso, apenas um terço dos estudantes brasileiros relatou ter recebido orientação sobre os erros das IAs, o que ressalta a necessidade de uma educação mais crítica e informada sobre o uso dessas tecnologias.
O Papel dos Professores na Inclusão Digital
Os professores desempenham um papel fundamental na formação dos alunos em relação ao uso de tecnologias digitais. De 2022 a 2024, o percentual de estudantes que se informam sobre o uso de tecnologias com seus professores aumentou de 44% para 56%. No entanto, a formação continuada dos docentes sobre o tema apresentou uma queda preocupante, passando de 65% em 2021 para 54% em 2024.
“É essencial que a sociedade valorize e apoie os educadores, pois não há desenvolvimento integral dos estudantes sem a presença de professores qualificados e bem informados”, concluiu Costa.
Fonte: agenciabrasil.ebc.com.br
